吉林大学“双德乡法理论文工作坊”成立于2020年9月，旨在通过定期的论文研讨，系统提升研究生的论文写作能力和学术能力。工作坊以吉林大学中心校区所在地双德乡（现更名为“双德街道”）为名，兼采“砥砺德行、明德惟馨”之意。工作坊设学术委员会，由吉林大学法学院中青年法理教师组成，团队式指导学生论文写作与学术研究。工作坊成立五年多来，共开展21次活动，已成长为吉林大学法理学学科重要的学生培养平台、科学研究平台和学术交流平台。
一、学生培养平台：精耕细作，孕育学术新苗
五年多来，“双德乡法理论文工作坊”以“深耕细作、育英成才”为核心追求，打造真正的学生培养平台。工作坊着力提升学生的四种能力：学术鉴赏能力、问题凝练能力、论文写作能力、口头表达能力。工作坊既有对学生治学态度和学术规划的宏观指引，也有对学生学术思维和学术写作的微观指导。
在活动组织上，工作坊充分体现对学术本身和学术个体的尊重。成员遴选覆盖博士研究生及具有学术潜力的高年级硕士研究生，每期活动设置1位主旨报告人与10位评议人，评议人包含5位中青年法理学教师与5位曾进行过主旨报告的在读学生。5位老师全程参与活动，为学生提供高质量的学术指导。
为保障讨论质量与学术训练效果，工作坊建立了规范的流程机制：活动周期为一至两个月，主旨报告人需在导师指导下完善论文并获同意后，提前两周提交正式文稿，5位学生评议人围绕论文撰写书面评议意见，于活动前提交。主旨报告人拥有20至30分钟的报告时间，评议环节虽无硬性时长规定，但对内容有严格要求：主要围绕问题意识、行文结构、论述逻辑和实质性观点展开评议；审慎提出对作为文章立论前提的系列预设的批评，重在为文章的改进提出建设性意见；摒弃表演性评议、稻草人式评议，评议要言之有据、言之有理。同时，工作坊秉持开放包容的学术态度，每期活动均开放旁听，并鼓励旁听者参与评议后的讨论环节。
指导工作坊的法学院中青年法理教师，在研究立场、方向与方法上各有特色。每次活动既是团队教学的生动实践，也是不同教学理念、方法、风格与模式的碰撞交融。教师们在传授知识的同时相互启发、共同提升。学生们则在多样化的教学环境中，学会倾听理解、尊重包容，培养了批判性吸收与创新性发展的能力，成为这一教育模式的直接受益者。
五载耕耘终有收获，工作坊的人才培养与示范辐射成效显著。学术成果方面，经工作坊讨论打磨的多篇论文发表于《法学家》《南大法学》《学习与探索》《吉林大学社会科学学报》《苏州大学学报（法学版）》等中文核心期刊乃至法学类核心期刊；学生成长方面，经过工作坊培养的学生，均顺利进入高校从事教学科研工作，就职单位包括山东大学、中南大学、湘潭大学、武汉理工大学、大连海事大学、宁波大学等985工程、211工程、“双一流”建设院校及传统法学名校。更值得一提的是，五年多来，工作坊活动吸引了不同专业、不同学科、不同学院、不同学校的众多参与者，发挥了超出工作坊成员培养本身的示范带动作用，实现了“办好一个论坛，带动一批新人”的良好效果。“双德乡法理论文工作坊”成为同学们在大学学术生活中的有益陪伴，也成为未来科研生涯前进的起点。
二、科学研究平台：聚焦法理，探索前沿问题
五年多来，“双德乡法理论文工作坊”秉持“以法理为中心”的初心，打造真正的科学研究平台。工作坊始终以“法理”为核心主题，议题不设条条框框，强调学生以基础理论研究为根基推进科学研究，善用“法理”思维观察世界、凝练问题、组织论证，用“法理”透视法治实践，以“法理”锤炼法学思维。工作坊鼓励学生在具体研究中探索法理学研究与部门法学研究或其他学科的对话，支持学生在立足基础理论研究的前提下关注实践前沿问题。梳理五年多来工作坊的讨论议题，可以总结出5个关键词：
1.“权利”：工作坊延续吉林大学法学理论学科关注权利议题的传统，鼓励学生研读权利经典理论，追踪权利理论最新发展态势，运用权利理论分析实践中出现的新兴权利问题。例如，第2期讨论集体语言权利，第6期讨论骨灰处置权，第9期讨论冻卵权利，第14期讨论个人信息权利。
2.“家事”：工作坊支持学生积极运用“法理”思维审视部门法问题，逐渐形成了以家事法问题为聚焦点的部门法哲学研讨旨趣。例如，第3期和第15期讨论离婚冷静期，第4期讨论亲子拒证权，第7期讨论未成年人刑事责任年龄制度，第8期讨论婚检制度，第16期讨论家庭伦理在民事司法中的运用。
3.“司法”：工作坊鼓励学生关注司法实践的经验总结和理论表达，在对具体司法制度和司法案例的分析中增进对中国司法经验和规律的认识。例如，第1期讨论新兴权利保护中出现的司法中心主义，第5期讨论红色经典作品版权纠纷裁判中的司法传统，第12期讨论近代中国司法的现代化，第21期讨论类案裁判智能化问题。
4.“科技”：工作坊强调运用基础理论分析现实世界，尤其注重分析新兴科技带来的新问题、新现象、新实践。例如，第9期基于自我所有权理论讨论冻卵问题，第11期从德性角度讨论基因编辑问题，第18期基于法经济学的权利理论讨论网络游戏虚拟财产的法律保护问题，第21期基于信息理论对数据产权登记进行功能反思。
5.“法治”：工作坊关注根植于中国社会的法治实践与理论，指导学生在对具体实践与理论问题的研究中把握法治的思想内涵和时代内涵。例如，第10期从微观上关注基层法治实践中的村社调解问题，第19期从宏观上关注作为社会学问题的“中国式法治现代化”概念。
回顾五年多的实践历程，“双德乡法理论文工作坊”依托吉林大学法学理论学科优势，始终围绕“法理”这一中心主题，通过对“权利”“家事”“司法”“科技”“法治”五大关键议题的系统性研讨，既坚守了基础理论研究的学术根基，延续并深化了吉大法理的学术传统，又实现了与法治实践前沿的深度衔接，为学生搭建了锤炼法理思维、探索学科交叉的优质科研平台，塑造了兼具理论深度与现实关怀的科学研究特色，形成了法理学人才培养与科学研究协同互动的吉大经验。
三、学术交流平台：内外联动，共建教研生态
五年多来，“双德乡法理论文工作坊”以“引进来、走出去”为核心理念，打造优质高效的学术交流平台。工作坊打破地域与校际限制，既通过“引进来”汇聚外部优质智力资源深化理论探讨，又借助“走出去”联动全国院校拓宽研究视野，校际协同推动法理教学与科研的深度融合，让工作坊成为凝聚优质资源、培育法理人才、创新育人模式的重要纽带。
坚持“引进来”汇智。工作坊以开放姿态搭建跨校学术桥梁，通过邀请校外权威专家深度参与研讨，为工作坊注入前沿视角与专业资源。2023年2月，工作坊第11期活动邀请浙江大学光华法学院王凌皞副教授担任论文评议人，他结合学术专长，从理论深度、论证逻辑、写作规范等维度提出针对性指导意见，为参与师生带来了差异化的学术思维启发，有效提升了工作坊的研讨质量。
践行“走出去”拓界。工作坊立足东北、辐射全国，通过与不同地域高校联合办会，打破地域局限、拓展学术版图。工作坊先后与大连海事大学、浙江大学、南京师范大学、中国政法大学等院校“连线”，在大连、杭州、南京、济宁等地多次举办跨校研讨活动，主题涵盖个人信息保护、科技时代权利发展、数字经济法治保障等前沿领域。“走出去”的联动模式，不但促进了校际间学术资源的共享互通，加深了师生间的学术友谊，更推动了法理研究与实践议题的跨区域碰撞，建起跨区域的学术交流桥梁。
推动“教研融”聚力。工作坊以学术交流活动为依托，将教学实践与科研创新紧密结合，构建起校际协作、相互砥砺的交流机制。在多期跨校联合活动中，吉林大学与合作院校的师生围绕交叉法学学科建设、博士生培养方法优化等关键问题，开展深度研讨。工作坊整合各校师资优势，汇聚实务界、出版界的行业经验，共同碰撞人才培养的全新思路，也为法学理论落地实践、解决学术研究中的实际难题提供了多样思路，形成了教学—科研—实践相互融通促进的良好循环，为创新法学研究生培养模式积累了宝贵经验。
五年法理深耕，五载春华秋实。吉林大学“双德乡法理论文工作坊”从蹒跚起步到行稳致远，凭借对学术的敬畏之心、对育人的执着之念，在学生培养、学术研究、学术交流三大领域硕果盈枝，为法理学学科发展注入了强劲动能。
站在新的发展起点，工作坊将继续坚守“砥砺德行、明德惟馨”的初心，始终以“法理”为魂、以学术为本、以育人为先，不断完善活动机制、拓展法理研究边界、深化教研融合实效。未来，工作坊将持续深耕法理沃土，聚焦法治实践前沿，在培养高素质法学学术人才、推动法理理论创新、服务法治中国建设的道路上步履不停，书写更加厚重的学术答卷与育人华章！
