2021年6月29日上午，吉林大学理论思维讲习班第三期第四讲邀请吉林大学哲学社会学院院长田毅鹏教授进行了题为“学术研究的领域选择与转换”的讲座。田毅鹏教授从自身学术成长切入，强调了学术领域的确立与坚持对于学者成长的重要性，分享了关于学术研究领域选择和领域转换的经验体会，特别指出成长期的青年学者要培养学术研究志趣，做到学科的基础性和国家的现实需求相契合。社会科学处张晓萌副处长主持学习并参与了课程讨论。
田毅鹏教授首先从学术研究主体的局限性、知识和学术本身的领域性与关联性、学术领域与学术承认的关联性、学术领域选择及转换的困难性这四个方面，强调了青年教师成长过程中确立学术领域的必要性和艰巨性。回顾研究领域的选择与进入契机，田毅鹏教授认为，个人研究的积累与国家发展的需要，是一个学者研究领域的重要来源。田毅鹏教授为学员们分享了自己“典型单位制研究”的理论分析框架，从概念入手研究中国单位制的形成及其独特性，从独特性中找准坐标，在大历史视野中不断深化，形成创新的理论体系。
针对青年学者学术成长中急迫需要面对和解决的问题，他指出，第一，要在多领域研究中培养学术志趣，逐渐实现重点性选择。青年学者的领域选择需要在深度和广度之间保持适当平衡，尤其是要培养广泛的兴趣，注重选题的广度。研究重点的选择要结合自身积累和社会需求。第二，要加入学科研究的主流传统。田毅鹏教授强调了研究符合学科主流传统的重要性，结合学术承认与研究的价值，分析了主流研究与独特研究的辩证关系，指出学术研究要在主流传统的研究范式下，形成自己独特的研究领域。第三，学科的基础性和国家现实需求相契合。田毅鹏教授以自己的两个研究领域与国家发展需要之间的关系为例，再次强调学术研究要成为有源之水，有本之木，服务社会需求。理论思维讲习班学员们在学习的同时，也在反复思考自己学术领域中的问题，与田毅鹏教授进行了热烈的讨论与交流。
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